2岁的小明妈妈通过熟人介绍找到我，初见我的时眼神是焦急和迷茫的，妈妈说孩子1岁半社区体检，当时给我们做检查的大夫说“孩子语言，大运动都落后，你即使不在我们这训练，在其他地方也要做干预，别耽误孩子了，起初我们不相信，在我们家附近的一所相关机构看过后做了一个语言的评估，就让我们做训练了，一周一次课，一次一小时，几个月下来孩子没有明显的变化，奶奶姥姥都说：“孩子还小，不会说话很正常，等等就好了，净是瞎折腾！”为此我们也是顶了很大的压力言语交流中了解到孩子平时比较内向，喜欢安静的自己玩，特别喜欢车子，各种各样的，还喜欢转玩具飞机上面的小风扇，自己一呆就是半天，比较认生，抵触陌生人的拥抱，每次坐电动车或者小汽车在车子开动后哭闹明显，情绪不易安抚。

一天，家长正式带着孩子来到医院，医生发现孩子没有目光交流，喜欢手上拿个小汽车，喜欢舔咬东西，评估结果显示大运动正常，语言、社交只相当于7个月，拿着结果家属难过不已。下决心在医院训练，一个多月后的一天妈妈在家做家务，小朋友竟然模仿起来妈妈的动作，在听到妈妈说扫把拿过来后自己真的取来了扫把，呼名反应及目光对视较前好转，这些都只之前从来没有的，妈妈难以置信，喜极而泣。

在我们的社会中，有这样一群特殊的孩子，他们就像来自遥远星球的“小使者"，生活在自己独特的世界里。他们被称为“星星的孩子”，医学上，他们所患的疾病叫做孤独症谱系障碍(Autism SpectrumDisorder，简称ASD)，简称孤独症，又叫自闭症。孤独症并非罕见病，它影响着全球数以百万计的人，然而，由于其复杂性和特殊性，许多人对它仍存在误解。让我们深入了解孤独症，一同揭开它的神秘面纱。

一、孤独症的核心特征

社交沟通障碍：患者可能缺乏服神交流、难以理解他人情绪或意图、不会使用手势或表情互动。例如，不会主动分享兴趣，或无法参与角色扮演类游戏。

行为重复与兴趣狭窄：表现为重复摆手、转圈等动作，或对特定事物(如车轮、门把手)产生强 烈且持久的兴趣。部分遇者会坚持固定的日常流程，一旦改变可能引发焦虑。

感官敏感：对声音、光线、触觉等刺激异常敏感或迟钝。倒如，普通的环境噪音可能让患者感到极度不适。

二、孤独症的成因与诊断

目前孤独症的病因及发病机理尚不明确。通过行为观察、发育评估量表和医学检查(排除其他疾病)综合判断。

三、干预与支持方式

行为干预：应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、早期丹佛干预模式等方法帮助患者学习社交技能、减少问题行为。干预需根据个体情况定制。

家庭参与：家长培训能提升家庭应对能力，例如通过视觉提示、简化指令等方式改善亲子沟通。

多学科协助：结合言语治疗(改善语言表达)、作业治疗(提升生活技能)和心理咨询(缓解情绪问题)。

四、常见误区澄清

误区1："自闭症是心理疾病或教养不当导致。“

事实:自闭症是神经发育异常，与家庭教育方式无关，

误区2：“所有自闭症患者都有特殊天赋。”

事实:仅约10%患者存在"学者综合征"(如超强记忆力)，多数患者智力水平差异较大。

误区3：“自闭症可以通过药物治愈。”

事实：目前无特效药，但药物可辅助改善焦虑、多动等伴随症状。

孩子静悄悄，不一定在作妖，可能是孩子需要帮助的信号，我们要识别孩子的求救信号，用科学的方式帮助他们，希望通过我们的努力，能够为孤独症患者点亮一盏明灯，让他们在充满爱的世界中，逐渐走出自己的孤独星球，拥抱更美好的未来！

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