如何改善孤独症儿童的自我中心意识-郑州大学第三附属医院

如何改善孤独症儿童的自我中心意识

发布时间：2024-04-11 发布者：健康教育科

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在孤独症儿童的训练过程中，我们经常会发现有这样一种“奇怪”的现象：当被问到他人的事情或他人的感受时，儿童通常以自己的情况推测他人。

如在小a小朋友身上就发生了这样一幕：

“你喊她什么？“妈妈指着奶奶说。

“奶奶。”

“那妈妈喊她什么？”

“奶奶。”

又如在小b身上发生的一组对话：

“小b，你中午吃了什么？”

“鸡排。”

“那老师吃了什么？你知道吗？”

“鸡排。”

这两位小朋友都表现出明显的自我中心化意识，即“以自己的事情代他人的事情。”那这是怎么回事呢？

儿童自我意识的发展是一个渐进的过程，从出生到青春期，自我意识不断发展。在婴儿期，儿童通过感知自己的身体和周围环境，逐渐发展出自我意识，他们开始能够区分自己和他人，并意识到自己的存在；而在儿童期，随着语言和认知能力的发展，儿童的自我意识进一步增强，他们开始能够用语言描述自己的感受和经历，能够理解自己的行为和情绪，并开始形成自我评价和自我概念。

儿童自我中心意识是指儿童在发展过程中，往往以自我为中心，忽视他人的感受和需求，表现出自我中心的行为特征。

具体来说，儿童自我中心的表现包括但不限于以下方面：

行为上：以自己的需求和兴趣为中心，忽视他人的感受和需求。例如，在游戏中常常要求别人按照自己的意愿行动，不能理解他人的需要和想法。

情感上：只关注自己的愉悦和满足，对他人的情感缺乏理解和关注。例如，当玩具被其他孩子拿走时会大哭大闹，不顾其他人的感受。

社交上：缺乏合作意识和团队精神，只关注自己的利益和需求，不愿意与他人分享和合作。例如，在团队活动中经常出现争夺资源和互相排斥的情况。

这种自我中心的行为可能会对儿童的社交和情感发展造成负面影响，因此家长和老师们需要采取措施来帮助儿童克服这种行为。

首先，家长需要采取科学的教养方式，转变家庭注意的焦点，避免过度关注孩子自身的需求而忽视他人的感受。同时，家长应该鼓励孩子与同伴分享，培养孩子的合作精神和团队精神。

其次，教育工作者可以通过创造积极的成长环境、培养孩子学会关心与尊重的良好品行、鼓励孩子与同伴分享等方式来帮助儿童克服自我中心的行为。在儿童发育行为二科，老师们会通过角色扮演、故事讲述等方式来帮助孩子理解他人的感受和需求，提高孩子的同理心和社交技能。

总之，儿童自我中心意识的发展受到多种因素的影响，家长和教育工作者需要综合考虑多种因素，为儿童提供良好的成长环境，促进其自我意识的发展。

END

（图片源自网络，如有侵权联系删除。投稿邮箱zdsfyjkjyk@126.com）

文图：儿童发育行为科二病区徐萌萌

审稿：段桂琴

编辑：陈劼明

责编：刘芙蓉

审核：鲁美苏

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