心理中心  焦炎娟

1。我们都希望知道今天会发生什么事情，自闭症儿童的焦虑，抗拒和问题行为，很可能是因为他们没有办法预测每天将要发生的事情。使用视觉辅助，如视觉时间表，提供了事件的可预测性可以让孩子迅速了解当天将要发生的事情，从而减少问题行为的发生。

2。自闭症儿童，很明显有接受和表达语言困难。这使我们清楚地看到这些孩子需要视觉作为语言交流的补充支持。虽然有些自闭症儿童似乎有很好的接受，甚至语言表达能力。然而，即使是有语言能力的自闭症孩子都很难准确而全面的理解语言。

3。视觉时间表是有形的和非临时性，语言是短暂的。孩子可能没有听到老师的话，但仍可以用视觉辅助来帮助他理解。

4。许多自闭症儿童时间观念薄弱，很难理解的时间和秩序的词汇(例如之前，之后，那么，昨天，，二)。使用时间日程和视觉时间表有益于帮助他们理解时间的概念和相关词汇。

5。大多数自闭症儿童是视觉学习者。往往会记得他看到的东西而非听到的东西。

6。视觉时间表给予孩子在日程安排的一些自主权，提高了他们控制感和独立性。视觉时间表为孩子提供一种手段，主动安排学习和活动。

7。视觉时间表可以消除因大人口头提示必要性，减少孩子对大人的依赖。

8。视觉时间表可以系统地引入变化因素，有助于增强自闭症儿童学会适应和处理的变化的能力。

9。视觉时间表提醒孩子一步一步的完成了任务，提高孩子学习的耐心和毅力。

10。研究表明，视觉时间表和视觉辅助，是对自闭症儿童的最有效的干预措施之一。也定是最容易实现的干预手段。

郑州大学第三附属医院，河南省儿童心理行为中心（妇产科大楼3楼），现在已开展了孤独症训练、语言障碍训练，学习困难等儿童行为问题的训练，还引进了数码听觉统合训练治疗仪，脑电生物反馈治疗仪、经络导平治疗仪、CES治疗仪等。心理行为干预训练和仪器治疗两者结合起来，更快更有效的解决孩子存在的问题，使孩子得到的治疗，使家长得到的帮助。

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