语言发育是婴幼儿在成长中学习理解和使用手势、单词以及语句的过程，在语言发育的过程中，可能会因为这样那样的原因导致语言发育落后于正常儿童。

人类语言的发育需要正常的生理基础，例如大脑皮层和功能的发育、正常的听觉及发声器官。还需要正常发育的精神心理基础，其中认知功能是语言交流的基础。认知障碍导致的语言问题可以表现出：①语言理解困难；②记忆及学习障碍；③思维混乱，表达不清。

那么，游戏与认知功能乃至语言发育有什么关系呢？

“玩耍的能力是心理健康的主要标准之一。” - 琼·阿尔蒙。

学习是获取知识、技能和态度的行为，是个人发展的基础，随着一个人的动机和兴趣而发生。玩耍是孩子的本能。游戏包括自发性、内在动机和快乐。玩耍可以让孩子进入并探索他的世界。玩耍可以培养拓展孩子身体、认知和情感能力的技能。在玩耍时，孩子认识到自己的需求，他们帮助规划活动、接受指导并设定自己的目标，孩子可以根据个人需求进行自我调整，学习变得真实，学习过程变得有趣。通过游戏（玩耍）的方法或环境，激发孩子学习的动机和兴趣，从而改善认知能力。

以下列举一些游戏的类型和方法：

一、分类游戏，准备一些不同颜色和种类的物品，指出或让孩子说出并分类在一起。

二、操纵性或建设性游戏，这种游戏强调儿童尝试操纵环境中的物体和组件。玩具包括摇铃、拼图、“乐高”和不同形状分类器具。

三、象征性游戏，这种类型的游戏涉及对现实的操纵与操纵物体（尽管可以使用玩具和其他物体）。例如假装在吃一块不存在的饼干等。

四、角色扮演游戏，模拟家庭生活场景，例如做饭、购物等。还在扮演不同角色，在过程中学习相关此机会和生活常识。例如“我在做饭，炒不同的菜”。

父母是孩子最好的老师，在陪伴孩子的时光中，引导孩子观察世界，发现世界，思考问题。相信每一个父母都能找到和孩子共同参与的游戏方式和环境，帮助孩子全面发展。