小明（化名）是个聪明的孩子

但是从小学一年级开始

他的学习成绩就一路下滑

从班级中等一路滑到了垫底

妈妈经常被小明“折磨”到抓狂

不愿写作业

平时听课时小动作多

扣扣这、摸摸那

写作业时

分不清“5和2、6和9、3和8”

说话语无伦次

不知道他在讲什么......

爸妈给小明报了很多补习班

可成效不大

爸妈很是焦虑……

小明爸妈打听郑州大学第三附属医院（河南省妇幼保健院、省妇女儿童医院）儿童发育行为科有专门针对学习困难儿童的诊疗，于是二话不说，就带小明来到了那里。经医生诊断，小明患了“注意缺陷多动障碍共患学习困难”。

根据小明的情况，医生给他制定了个性化的学习能力提升训练。让爸妈惊喜的是，经过1个多月的强化训练，小明小动作减少了，做作业效率提高了，准确率也有了很大的提升。

孩子进步了，爸妈高兴极了，感叹道“原来孩子的学习能力，是可以在医院提高的！”

有不少孩子的情况和小明差不多，为了帮助家长小朋友提高学习能力，郑大三附院儿童发育行为科特设立学习困难门诊！

什么是学习困难？

1、孩子的智商在正常范围，然而他们的学习成绩和自身的潜力存在显著差距；

2、造成学习困难的原因可以是脑损伤、轻微脑功能失调等，也可以是长期情绪不佳、环境影响或教育不利；

3、学习困难的具体表现在听、说、读、写、拼音、推理或数学计算方面能力不足，注意范围狭小、持久性短，社交困难，还可能存在一定的行为问题。

学习困难门诊如何帮助这些孩子提高他们的学习能力？

医务人员要对孩子进行智力、学习能力、注意力等相关能力的检查和评估，再根据评测结果为他们制定个性化治疗方案。

通常治疗方案包括药物治疗、学习能力训练、情绪和社交训练等。

其中学习能力训练包括视觉训练、听觉训练、“333”教具训练、执行功能训练、记忆力训练等，通过这些训练，能有效提升孩子的听、说、读、写及推理能力，提升孩子的学习效率。

此外，学习困难的孩子因学业成绩低下常遭受来自父母、老师言语及行为暴力，导致关系相处不良，容易出现不同程度的情绪障碍，如暴躁、易怒、情绪低落甚至抑郁等。针对这部分孩子的情绪问题，学习困难门诊配有专业的心理治疗师，通过心理治疗，帮助他们恢复自信心，用积极的心态面对学业压力。

儿童发育行为专家提醒，家长和老师们要对学习困难的孩子给予充分的包容、理解和接纳，同时家长们要给孩子进行良好的行为示范，帮助孩子建立良好的生活、学习习惯，多鼓励，不打骂，和老师充分沟通，让孩子们充分感受到来自家庭、学校的关爱，增强他们的自信心。

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文：儿童发育行为科    宋丽   王亚哲