青年教师：张俊韦，教研室：生殖医学教研室

有人说，成长是一场温柔的迭代。从青涩医学生，到临床医师，再到青年教师，承蒙教诲，一路向阳。

一、身份迭代：褪去青涩稚气，启航行医之路

2019年，是我职业生涯的起点。刚步入科室时，我尚且带着学生的懵懂与拘谨。虽有书本理论积淀，但面对真实的临床诊疗、面对复杂的生殖内分泌病例、面对患者期盼的眼神，我时常深感自身浅薄。

幸运的是，我身处一个温暖且严谨的大家庭。科室前辈老师言传身教，在临床诊疗中耐心指导我分析病例、规范诊疗；在教学工作中悉心点拨我打磨课件、优化表达。从病史采集到手术操作，从讲课逻辑到语言仪态，前辈们毫无保留的传授，让我快速完成从学生到临床医生的身份蜕变。

二、承教于师：追随前辈脚步，初识教学本心

在科室浓厚的教学氛围熏陶下，我开始接触医学教学工作。承蒙师长栽培，我逐步承担起多层次教学任务：负责本科生实习带教，陪伴医学生走过临床初识阶段；参与研究生《生殖内分泌全英教学》课程，参与病例演讲比赛以锤炼教学能力。

三、以赛破局：在淬炼中成长，在沉淀中蜕变

比赛从不是为了一纸荣誉，而是一次次直面不足、自我革新的过程。2022年，是我教学比赛的起步之年。在院内、校级教学创新大赛中，我初次系统梳理教学逻辑，先后斩获院级、校级教学创新大赛一等奖。

在老师们指导和不断积累下，2025年成为突破之年。先后斩获郑州大学教学创新大赛特等奖、河南省高校教师教学创新大赛特等奖、河南省教学技能竞赛一等奖（第三名）。每一份奖项背后，都是深夜反复修改的教案，是无数次推翻重构的教学设计，也是前辈老师不厌其烦的指点打磨。

2026年，获得了河南省医学教育优质课教学大赛一等奖。从青涩拘谨到从容淡定，比赛淬炼了我的授课能力，也重塑了我的教学理念。

四、初心如磐：心怀感恩前行，坚守医教本心

回望来路，2019年初入科室的懵懂模样依旧清晰。七年光阴，从学生到医者，从青年医师到青年教师，我的每一步成长，都离不开医院搭建的优质平台，离不开科室前辈老师的悉心栽培与无私引路。

一张张证书，是成长的印记；一次次蜕变，是时光的馈赠。我深知，所有光芒，皆为厚积；所有成长，皆因引路。

未来，我仍将怀揣感恩之心，坚守生殖医学临床岗位，精进诊疗技术；深耕医学教学领域，传承医者薪火。以谦卑之心求学，以赤诚之心行医，以热忱之心育人。

沐光而行，感恩施教；医路漫漫，步履不停。